26 -27 мая 2014 года состоялась защита программ стажировок командами тьюторов-андрогогов базовых дошкольных образовательных организаций Федеральной стажировочной площадки «Внедрение ФГОС дошкольного образования с использованием государственно-общественного управления» в формате курсов повышения квалификации «Тьюторское сопровождение введения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования в образовательных организациях региона».
Тематика программ стажировок:
- «Условия и механизмы деятельности дошкольных образовательных организаций по введению ФГОС дошкольного образования»
- «Реализации модели взаимодействия дошкольной организации с родителями воспитанников и социальными партнерами в условиях введения ФГОС»
- «Создание эффективных психолого-педагогических условий, направленных на индивидуальное развитие детей с учетом их образовательных потребностей»
- «Современные технологии дошкольного образования, реализуемые в основной общеобразовательной программе ДО (информационные, проектные, развивающие, игровые и т.д.)»
- «Формирование в дошкольной образовательной организации внутренней системы оценки качества дошкольного образования»
- - «Эффективные технологии развития педагога, как креативного лидера образовательного пространства»
В апреле – мае прошли стажировки для педагогов дошкольных организаций на базе МАДОУ «Центр развития ребенка - Добрянский детский сад № 15», МБДОУ «Детский сад № 59» г.Березники, МАДОУ «Детский сад № 14» г.Губаха, «МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 15» г.Чернушка . Для руководителей дошкольных организаций были организованы стажировки в МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 67» г.Перми и МАДОУ «Детский сад № 233 – Школа Рыцарей и Принцесс» г. Пермь.
Все участники стажировок отмечают высокий уровень проведения стажировок и их практическую направленность. Участники включаются в активную работу по изучению федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования: разрабатывают и реализуют проекты совместной деятельности с детьми и родителями (законными представителями), выступают в роли экспертов по анализу развивающей предметно- пространственной среды дошкольного учреждения, имеющихся нормативно – правовых актов, совместно создают алгоритмы создания проектов, написания локальных актов дошкольного учреждения и др. Данная форма работы позволяет руководителям и педагогам более осмысленно подойти к введению ФГОС ДО в практику работы дошкольных организаций.